# Língua Portuguesa e Literatura (3º ano) 


* Curso: Técnico Integrado em Informática
* Disciplina: Língua Portuguesa e Literatura (3º ano)                                        
* Carga-Horária: 90h (120 h/a)

## EMENTA

Textualidade e discurso; cena enunciativa, intencionalidade discursiva; sequências textuais; coesão e
coerência. Gêneros textuais; variação linguística; aspectos descritivos e normativos de Língua Portuguesa;
estudos literários.


## PROGRAMA
### Objetivos

    *    Quanto à gramática:
            * Aperfeiçoar o conhecimento (teórico e prático) sobre as convenções relacionadas ao registro
                 (ou norma) padrão escrito (a).

    *    Quanto à leitura de textos:
            * Recuperar o tema e a intenção comunicativa dominante;
            * Reconhecer, a partir de traços caracterizadores manifestos, a(s) sequência(s) textual(is)
                 presente(s) e o gênero textual configurado;
            * Descrever a progressão discursiva;
            * Apropriar-se dos elementos coesivos e de suas diversas configurações;
            * Avaliar o texto, considerando a articulação coerente dos elementos linguísticos, dos
                 parágrafos e demais partes do texto; a pertinência das informações e dos juízos de valor; e a
                 eficácia comunicativa.

    *    Quanto à produção de textos escritos:
            * Ler e produzir textos diversos, enfocando as sequências representativas dos gêneros
                 estudados.

    *    Quanto ao estudo de literatura:
            * Estudo dos gêneros literários, correlacionando-os à cultura e à história. Considerar os
                 aspectos temáticos, composicionais e estilísticos.

### Bases Científico-Tecnológicas (Conteúdos)

1. Conhecimentos linguísticos (variação linguística, descrição e norma da língua padrão, aspectos descritivos
e normativos da língua padrão)
    1.1 Reflexão sobre os processos de categorização:
    1.1.1 Relações de coordenação;
    1.1.2 Relações de subordinação;
    1.1.2.1 Orações subordinadas substantivas;
    1.1.2.2 Orações subordinadas adjetivas;
    1.1.2.3 Orações subordinadas adverbiais;
    1.3 Relações sintáticas e o uso da vírgula;
    1.4 Relações sintáticas e a percepção dos diferentes sentidos do texto.

2. Sequência argumentativa
    2.1 Macroestrutura e gêneros textuais representativos da sequência argumentativa.

3. Estudo de gêneros literários: o poema
    3.1 O gênero poema
    3.2 As formas poéticas: ode, hino, elegia, canção, balada, madrigal, acróstico, trova;
    3.3 Discurso literário e história
    3.4 Teoria do texto poético: aspectos composicionais e estilísticos.

4. Estudo de gêneros literários de fronteira: o sermão
    4.1 Discurso literário e história: noções de “textos de fronteira”
    4.2 Sermões de Pe. Antônio Vieira;
    4.2.1 Leitura
    4.2.2 Histórico
    4.2.3 Teoria sobre sermão;
    4.3 Estudo sobre os sermões.

5. Estudo de gêneros literários: o romance
    5.1 Discurso literário e história;
    5.2 O romance;
    5.3 Tipos de romance:
    5.3.1 Romance romântico burguês;
    5.3.2 Romance histórico;
    5.3.3 Romance realista;
    5.3.4 Romance moderno.
    5.3.5 Leituras;
    5.3.6 História;
    5.4 Aspectos temáticos, composicionais e estilísticos do romance;
    5.5 O estudo da novela de cavalaria e o romance de entretenimento.

6. Estudo de gêneros literários: a comédia
    Discurso literário e história
    6.1 O riso na formação dos gêneros literários;
    6.2 Comédia como gênero literário;
    6.3 Leitura: comédia antiga, comédia nova, comédia moderna;
    6.4 Origens da comédia;
    6.5 Estrutura de composição da comédia.

7. Estudos da Literatura afro-brasileira e africana: discursos e territórios
    7.1 O discurso literário e interfaces com a História;
    7.2 Leitura: autores afro-brasileiros e africanos;
    7.3 Interdiscursos, intertextos.

8. Leitura
Gêneros sugeridos: poema, editorial, carta aberta, carta argumentativa, carta ao leitor, carta do leitor, peça
teatral, romance.

9. Produção textual
- Produção de textos escritos em que predomine a sequência argumentativa;
- Gêneros textuais orais: o debate.

### Procedimentos Metodológicos

*   Aula expositiva dialogada, leituras dirigidas, atividades individuais e/ou em grupo, seminários, debates,
    discussão e exercícios com o auxílio das diversas tecnologias da comunicação e da informação. Projetos.
*   Utilização de: textos teóricos impressos produzidos e/ou adaptados pela equipe; exercícios impressos
    produzidos pela equipe; veículos de comunicação da mídia impressa, tais como jornais e revistas; obras
    representativas da literatura brasileira, africana e estrangeira; e textos produzidos pelos alunos;

### Recursos Didáticos

Quadro branco, projetor multimídia, aparelho vídeo/áudio/TV.

### Avaliação

A avaliação será contínua e processual por meio de atividades orais e escritas, como a produção de textos
individuais e/ou em grupo, seminários e apresentações orais em sala, provas escritas, diário de leitura, projeto
de pesquisa e pôster acadêmico (iniciação científica).

### Bibliografia Básica

QUANTO À LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTOS/ ESTUDO DA LÍNGUA PADRÃO
1. AZEREDO, José Carlos de. Gramática Houaiss da Língua Portuguesa. São Paulo: Publifolha, Instituto
   Houaiss, 2008.
2. BECHARA, Evanildo. Gramática escolar da Língua Portuguesa. 2.ed. ampl. e atualizada pelo Novo
   Acordo ortográfico. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 2010.
3. CITELLI, Adilson (Coord.). Aprender e ensinar com textos não escolares. 4.ed. São Paulo: Cortez,
   2002. [Col. Aprender e ensinar com textos, Coord. Geral Lígia Chiappini, v. 3].
4. COSTA, Sérgio Roberto da. Dicionário de gêneros textuais. Belo Horizonte: Autêntica, 2008.
5. DIONÍSIO, A.P.; BEZERRA, M. de S. (Orgs.). Tecendo textos, construindo experiências. Rio de Janeiro:
   Lucerna, 2003.
6. DIONÍSIO, Angela P.; MACHADO, Anna R.; BEZERRA, Maria A (Orgs.). Gêneros textuais e ensino. Rio
   de Janeiro: Lucerna, 2002.
7. DIONÍSIO, A.; HOFFNAGEL, J.C. (Orgs.). Gêneros textuais, tipificação e interação. São Paulo: Codes,