# Inglês II 

* Curso: Técnico Integrado em Informática
* Disciplina: Inglês II
* Carga-Horária: 90h (120 h/a)

## EMENTA

Aprofundamento na produção de sentido a partir de textos orais e escritos por meio de funções sociocomunicativas,
estruturas básicas da língua-alvo e gêneros textuais de diversos domínios, considerando também as demandas da
formação profissional; reflexão acerca do caráter social, político e econômico da presença dominante da LI no mundo,
capacitando o aluno a pensar criticamente essa presença.

## PROGRAMA
### Objetivos

*   Conhecer a língua do outro, utilizando-a como base para a reflexão sobre sua língua materna e os aspectos culturais
    que ela compreende, contribuindo para o resgate de identidade do aluno.
*   Situar temporalmente suas ações (falar de coisas que fez, está fazendo e que planeja fazer/irá fazer) na modalidade
    escrita e/ou oral.
*   Produzir sentido a partir de elementos linguísticos e extralinguísticos de gêneros textuais (orais, escritos e/ou
    híbridos) na língua-alvo.
*   Ampliar de modo autônomo o próprio vocabulário a partir de estratégias de aprendizagem e compreensão, bem
    como do uso de ferramentas de tradução eletrônicas e dicionários convencionais.
*   Apropriar-se de elementos que auxiliem no processo de leitura, oralidade e escrita, tendo em vista a aprendizagem
    autônoma e contínua.

### Bases Científico-Tecnológicas (Conteúdos)

*   Funções sócio-comunicativas básicas:
           o Falar sobre eventos passados (e.g.: What did you do [yesterday]? [Yesterday], I studied English, I
                watched TV and I went to work.).
           o Falar sobre o ações em andamento (e.g.: What are you doing? I am [studying].).
           o Fazer planos (e.g.: What are you going to do [tomorrow]? [Tomorrow] I am going to study.).
           o Conjecturar sobre o future (e.g.: What will you do [in January]? [In January] I will travel.)
*   Vocabulário básico:
           o Profissões (em especial aquelas dos próprios alunos); números (relativos especialmente às idades dos
                alunos); estados civis; programas de TV, tipos de filme, música e comida; esportes, disciplinas
                escolares.
           o Dias da semana; atividades relativas ao dia-a-dia dos alunos.
           o A forma passada dos verbos trabalhados na disciplina de Língua Inglesa I.
           o Expressões de tempo (yesterday, last weekend, a week ago, tomorrow, today, tonight, now, tomorrow,
                next week, next month).
           o Meses do ano.

### Procedimentos Metodológicos e Recursos Didáticos
                       (A serem trabalhados de forma prática e objetiva através de situações contextualizadas)
*   Aulas expositivas dialogadas.
*   Atividades orais e escritas em sala de aula (considerando que grande parte dos alunos da EJA trabalha durante o
    dia/no contra-turno).
*   Projetos/Atividades envolvendo gêneros textuais de natureza lúdica (como música e vídeo), informativa (por exemplo,
    notícias), literárias (como poemas curtos) e/ou técnica e científica.
*   Acesso à Internet como elemento de pesquisa;
*   Estudo dirigido de listas de vocabulário;
*   Projetos/Atividades que propiciem ao aluno a oportunidade de construir seu próprio conhecimento e partilhá-lo com os
    colegas.

### Recursos Didáticos

Quadro branco, projetor multimídia, aparelho vídeo/áudio/TV.

### Avaliação

*   Estratégias de avaliação formativa que indiquem ao aprendiz “o que precisa ser feito, revisto, estudado, re-elaborado,
    para superar dificuldades e estabelecer relações para o desenvolvimento de estruturas cognitivas” (Soares e Ribeiro,
    2001).
*    Instrumentos avaliativos escritos e orais considerando os processos de ensino-aprendizagem desenvolvidos nas aulas.
*    Projetos/Trabalhos individuais e em grupo, escritos e/ou orais (produção textual, apresentações, etc).

                                                       Bibliografia
1.   MURPHY, Raymond. Essential Grammar in Use. São Paulo: Martins Fontes, 2004.
2.   DICIONÁRIO Escolar Longman Inglês-Português, Português-Inglês.