# Filosofia (3º Ano) 

* Curso: Técnico Integrado em Informática
* Disciplina: Filosofia (3º Ano)
* Carga-Horária: 30h (40h/a)

## EMENTA

Filosofia Prática: questões de filosofia política. Política e cidadania. Concepções políticas e a ordem democrática.
Principais problemas da filosofia política contemporânea. Poder, cidadania e democracia.

## PROGRAMA
### Objetivos

* Investigar as relações entre os aspectos coletivos e individuais da vida política na democracia, conscientizando-
  se da indissociabilidade entre estas duas dimensões e das implicações éticas aí existentes.
* Oportunizar aos alunos a experiência filosófica de pensar por conceitos a partir de problemas que envolvam o
  mundo do trabalho e as demandas sociais, politicas e éticas da sociedade tecnológica.
* Oportunizar uma vivência filosófica que dê conta dos principais problemas que envolvem o mundo do trabalho e
  o conhecimento científico.
* Fornecimento de elementos didáticos que possibilitem aos alunos o desenvolvimento e a tomada de posse de
  um referencial linguístico discursivo que os permita escolher, criticar e julgar os principais aspectos de sua
  prática profissional.

### Bases Científico-Tecnológicas (Conteúdos)

1.    Política e cidadania
      1.2 Política
      1.3 Concepções Políticas
      1.4 Democracia
      1.5 Poder
      1.6 Cidadania
      1.7 Cidadania, política, democracia e poder
      1.8 Cidadania e valores
      1.9 Prática da cidadania

### Procedimentos Metodológicos

* Sensibilização filosófica a partir dos referenciais culturais dos alunos;
* Problematização dos principais temas da filosofia da ciência, ética e do trabalho a partir de oficinas debates e
  do uso das experiências de pensamento;
* Construção dos principais conceitos relativos aos problemas levantados em sala de aula
* Confronto dos conceitos produzidos pelos alunos com os referenciais da tradição filosófica e da história da
  filosofia.

### Recursos Didáticos

* As aulas serão desenvolvidas com recursos que possibilitem a (re) construção da experiência filosófica em sala
  de aula (sensibilização, problematização, conceituação e confronto com a tradição) por meio do uso de
  recursos de suporte como textos filosóficos, livros didáticos, filmes, jogos ou mesmo experiências de
  pensamento que contextualizem os problemas e sensibilizem o aluno e ajudem a introdução de temas e
  conteúdos da filosofia a partir de uma visão crítica.

### Avaliação

Avaliações discursivas, auto avaliação continuada, exercícios de construção e reconstrução de argumentos
filosóficos presente em textos, jogos e oficinas em grupo a partir do uso de experiências de pensamento.

### Bibliografia Básica

1. ASPIS, Renata Lima; GALLO, Sílvio. Ensinar Filosofia: um livro para professores. São Paulo: ATLAS, 2009.
2. BAGGINI, Julian. O porco filósofo: 100 experiências de pensamento para a vida cotidiana. Tradução de
   Edmundo Barreiros. Rio de Janeiro: Relume Dumará, 2005.
3. CAPISTRANO, Pablo. Simples Filosofia: a história da filosofia em 47 crônicas de Jornal. Rio de Janeiro:
   ROCCO, 2009.
4. CHARLES, Feitosa. Explicando a Filosofia com Arte. São Paulo: EDIOURO, 2004.
5. FIGUEIREDO, Vinicius de (ORG). Seis Filósofos na sala de Aula. São Paulo: BERLENDIS, 2006.
6. GHEDIN, Evandro. Ensino de Filosofia no Ensino Médio. São Paulo: Cortez, 2008.
7. LAW, Stephen. Filosofia. Tradução de Maria Luiza X. de A. Borges. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 2007.